基于设计全过程的“控制性详细规划”课程改革探索
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文章尝试探寻支持设计课的理论课教学模式,从教学内容、教学方法、考核方式等方面开展基于设计全过程的“控制性详细规划”课程改革探索,有助于理论课和设计课之间更好地关联和匹配,从而提高理论课的学习效率,也可以更好地为设计课提供支持。
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本文档关键词:课程,探索,控制性,改革,全过程