BOPPPS+PBL教学模式在药用植物学课程中的探索和应用

为培养应用型人才,本文针对药用植物学课程特点,采用BOPPPS与PBL融合教学模式,选取该课程茎、叶、果实及种子章节实施,其余章节采用雨课堂的BOPPPS模式,结合学习通、雨课堂构建课前、课中和课后的教学闭环。以果实和种子、机械组织章节为示例设计教学过程,分为课前情境导入、课中参与式学习和课后习题测试等环节,并采用过程性考核(60%)+期末考试(40%)的全过程性考核方式。结果表明,该模式可明显提升学生课堂参与度与学习主动性,有效促进其对知识的理解与应用,为药用植物学教学提供新路径,未来需通过优化教学设计与考核机制进一步提升教学成效。本文为相关课程的教学设计提供参考。

资料为PDF文档格式.

本文档关键词:教学,药用,课程,中的,模式