园林课程思政对高校学生心理健康的多维滋养探究
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在高等教育致力于培养全面发展人才的背景下,大学生心理健康问题日益受到关注,园林课程思政的育人价值愈发凸显。阐述了园林课程思政与高校学生心理健康的理论基础,从审美教育、文化传承、生态教育、价值观塑造4个方面分析了其滋养路径,并通过实践案例实证其积极作用。研究表明,园林课程思政能提升学生的心理愉悦感、增强文化自信与认同感、培养人与自然和谐共生理念,引导积极向上的人生态度,对促进学生心理健康成长及推动社会可持续发展意义重大。
在高等教育致力于培养全面发展人才的背景下,大学生心理健康问题日益受到关注,园林课程思政的育人价值愈发凸显。阐述了园林课程思政与高校学生心理健康的理论基础,从审美教育、文化传承、生态教育、价值观塑造4个方面分析了其滋养路径,并通过实践案例实证其积极作用。研究表明,园林课程思政能提升学生的心理愉悦感、增强文化自信与认同感、培养人与自然和谐共生理念,引导积极向上的人生态度,对促进学生心理健康成长及推动社会可持续发展意义重大。