外语学习愉悦感与二语成绩的潜在剖面分析

研究针对现有文献中关于外语学习愉悦感(FLE)与二语成绩关系的实证研究结果不一致,且多采用变量中心法而忽略个体差异特征这一现状,采用潜在剖面分析法,考察了1?260名中国西部某高校大学生FLE的异质性特征及其与二语成绩的关系。结果显示,大学生FLE可分为高、中、低三种类型,且高愉悦感组二语成绩最高,中等愉悦感组成绩反而最低,揭示了FLE与二语成绩的非线性关系。研究拓展了对情绪因素在二语习得中作用的认识,为因材施教的外语教学提供了实证依据和新思路。

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本文档关键词:剖面,愉悦,外语,潜在,成绩