翻转课堂在“物理治疗学”理论课教学中的应用

康复治疗学专业中"物理治疗学"课程理论知识相对枯燥、趣味性低且较抽象,理解、记忆难度较大,学生对知识的理解、吸收与应用有一定困难。传统教学模式以教师讲授为主,学生创新性思维能力得不到有效发展,增加知识掌握难度[1]。翻转课堂是建立在传统教育模式上发展的新型教育模式,提升学生在课程学习过程中的参与性、主动性、创造性,其教育模式以多媒体技术为依托,学生课前预习视频内容,查找相关资料解决存在的问题,在课堂上学生、教师之间展开教学内容的交流、学习,加深对专业知识的理解与吸收,真正意义上提升学生知识掌握程度并可灵活应用,以提升教学效果[2]。

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