以赋能模型为指导的健康教育对突发性耳聋患者的自我管理能力及依从性的影响

目的:探讨以赋能模型为指导的健康教育对突发性耳聋患者的自我管理能力及依从性的影响。方法:53例行常规护理的突发性耳聋患者作为对照组,53例行赋能模型为指导的健康教育护理突发性耳聋患者作为观察组。分析两组的自我管理能力及依从性。结果:干预后,两组患者ESCA维度评分及总评分均升高,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组的依从性优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:赋能模型为指导的健康教育可有效提升突发性耳聋患者的临床疗效和治疗依从性。

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本文档关键词:依从,模型,患者,健康,突发性