一对一教学模式对眼科临床实习护生职业倦怠感及评判性思维的影响

目的探讨一对一教学模式对眼科临床实习护生职业倦怠感及评判性思维的影响。方法选取2013年7月～2017年3月在中国中医科学院眼科医院眼科病房实习的所有护理实习生,共150名,其中2013年7月～2014年3月70名作为对照组,采用的传统护理实习带教方法一对多的带教模式;2015年7月～2017年3月80名作为观察组,采用一对一教学模式。分别于实习护生出科考核时对实习护生的职业倦怠感及评判性思维能力进行评价。结果观察组职业倦怠程度评分显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组的职业倦怠感程度显著轻于对照组,差异有高度统计学意义(P<0.01)。观察组评判性思维的7个维度评分及总评分均显著高于对照组,差异有高度统计学意义(P<0.01)。结论一对一带教模式的实施,能够显著降低护理实习生的职业倦怠感,且能显著提高评判性思维能力,值得推广应用。

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本文档关键词:倦怠,教学,眼科,评判,实习