CBL教学法在运动康复专业本科生作业治疗学教学中的应用

目的将案例式教学法(CBL)应用于作业治疗学教学中探讨其效果及可行性。方法选取2016年9月~2017年1月西安体育学院运动康复专业2013级本科生37名为对照组,采用传统教学法进行教学;选取2017年9月~2018年1月2014级本科生36名为CBL组,采用CBL教学法。比较两组教学效果。结果 CBL组的临床实践操作技能成绩、理论成绩及总成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 CBL教学法在培养学生的临床思维能力方面起到了重要作用,同时积极调动了学生主观学习能动性,提高了学生综合素质,值得在作业治疗学课程教学中推广应用。

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本文档关键词:教学,教学法,本科生,康复,作业