虚拟仿真技术在护理专业实训教学中应用效果的Meta分析与系统评价

目的系统评价虚拟仿真技术在护理专业实训教学中的应用效果。方法系统性检索PubMed、Embase、Web of Science、Cochrane Library、中国生物医学文献数据库、中国知网、万方数据库和维普数据库探讨虚拟仿真技术用于护理专业实训教学的随机对照试验研究,检索时限建库至2023年8月,筛选文献并以Cochrane评价手册随机对照试验研究质量评价标准进行评价,采用RevMan5.3软件进行Meta分析。结果共纳入13项研究,合计1352名学生。Meta分析结果显示,对比传统护理实训教学方法,在护理专业实训教学中应用虚拟仿真技术能够提升学生理论知识水平[SMD=0.78,95%CI(0.63,0.92),P<0.05]、实践技能水平[SMD=0.96,95%CI(0.47,1.45),P<0.05]和自主学习能力[SMD=1.46,95%CI(0.03,2.89),P=0.04]。结论与实训传统教学方法相比,虚拟仿真技术在护理专业实训教学中有积极影响,可提升学习者的技能水平、理论知识水平。

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本文档关键词:教学,虚拟,护理,专业,效果