康复医疗与特殊教育统和实施治疗小儿脑性瘫痪预后观察和智力恢复作用

目的研究康复医疗与特殊教育统和实施治疗小儿脑性瘫痪的预后和智力恢复情况。方法 80例脑性瘫痪患儿,根据红蓝球分组法分为对照组(红球)和观察组(蓝球),各40例。对照组应用常规教育,观察组应用康复医疗与特殊教育统和实施治疗。比较两组患儿干预前后智力评分、生活能力评分及康复效果。结果干预前,两组患儿智力评分、生活能力评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,两组患儿智力评分、生活能力评分优于干预前,差异具有统计学意义(P<0.05),且观察组患儿的智力评分、生活能力评分优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组患儿康复总有效率为92.50%,明显高于对照组的70.00%,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论康复医疗与特殊教育统和实施应用在小儿脑性瘫痪的治疗中有助于患儿智力和生活能力恢复,预后效果好。