基于《电子封装可靠性》课程的项目化教学改革探索

针对《电子封装可靠性》课程教学中理论与实践脱节、学生主动性不足的问题,提出了基于项目教学法的针对性改革方案。通过重构目标、设计典型项目案例,采用以具体项目任务为导向,以学生为主体、教师为引导的教学模式,培养学生主动解决工程问题及团队协作能力。研究采用课程目标重构、项目化内容组织及教师评价-学生互评-考核评价三元立体结合评价的方法,并在实际教学中进行试点。结果表明,项目化教学显著提升了学生的实践能力与课程满意度,为电子封装技术人才培养提供有效途径,对解决目前《电子封装可靠性》课程中“教学与应用脱节”问题具有重要的理论与实践意义。

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本文档关键词:封装,课程,探索,电子,项目