应用学习科学 心理学大师给教师的建议
作者： （美）理查德·E.梅耶著；盛群力，丁旭，钟丽佳译
出版时间： 2016年版
丛编项： 万千教育
内容简介
本书是当代教育心理学家、学习科学家梅耶的代表作之一，也是梅耶作品首次在国内引进出版。全书围绕学习科学、教学科学、评估科学三个部分，深入浅出地阐述了如何将学习科学应用于教育的问题。教育的核心使命是帮助人学习，这本普适性的“入门书”有助于理解人是如何学习的。 本书尤其适合各级、各类学校的教师阅读，它更像是一位心理学家就如何将学习科学应用到教育实践，和教师展开的深入浅出的对话。同时本书也可以作为教育教学领域的专业教材、研究资料使用。
目录
作者介绍 中文版推荐序（梅里尔） 原著序（梅耶） 第一章 导论 一、核心三要素：学习、教学和评估 二、应用学习科学的基本原理 三、什么是应用学习科学 四、学习科学和教学科学两者关系的历史回顾 五、学习科学和教学科学的交叠关系 参考书目与推荐阅读 第二章 如何开展学习 一、什么是学习 二、学习改变了什么：行为还是知识 三、什么是学习科学 四、迁移的本质 五、如何开展学习：学习的三种隐喻 六、如何开展学习：学习科学的三条原理 七、如何开展学习：学习的认知模式 八、强大的基石：动机和元认知 九、学科学习 十、语词学习的八大要义 参考书目与推荐阅读 第三章 如何开展教学 一、什么是教学 二、什么是教学科学 三、什么是教学目标 四、如何开展教学：认知容量的三个要求 五、如何开展教学：三种教学场景 六、课堂学习的十二条教学设计原则 七、有效学习的八条教学设计原则 八、在学习中如何指导认知加工 九、三条流行却受到质疑的教学原则 十、对主动教学与主动学习的进一步探讨 参考书目与推荐阅读 第四章 如何开展评估 一、什么是评估 二、什么是评估科学 三、三种评估功能 四、如何编制有效的评估工具 五、教学效果研究什么 六、实验考察法 七、如何评估学习结果 八、意义学习与机械学习：威特海默的平行四边形课 九、评估学习结果：量评还是类评 十、拓展评估领域 十一、评估的误区 参考书目与推荐阅读 跋 术语表 译后记
