小学数学教育的心理学分析
作者：李运华 著
出版时间： 2019年版
内容简介
《小学数学教育的心理学分析》共六章，分为两部分。第一部分为第一章小学数学教育的有关心理学理论，主要介绍心理学的建构主义学习理论和本人有关小学儿童数学学习研究的新理论成果；第二部分包含第二章至第六章，依据数学内容的内在特点进行分别论述：第二章为小学数学概念分析及其教学设计，第三章为小学数学规则分析及其教学设计，第四章为小学数学空间几何分析及其教学设计，第五章为小学数学统计与概率分析及其教学设计，第六章为小学数学问题解决分析及其教学设计。
目录
章小学数学教育的有关心理学理论
第一节小学数学学习理论
第二节数学教育内容解读原则
第二章小学数学概念分析及其教学设计
第一节小学数学概念的构成
第二节小学数学概念内容与表达方式
第三节小学儿童的数学概念构建
第四节教师教学思维对小学生数学概念理解
第五节小学数学概念教学设计
第六节小学数学概念教学设计可能存在的误
第三章小学数学规则分析及其教学设计
第一节小学数学规则的特点与类型
第二节小学儿童掌握数学规则的心理特征
第三节小学数学规则的教学设计
第四节小学数学规则教学设计可能存在的误
第四章小学数学空间几何分析及其教学设计
第一节小学空间几何的性质与内容分析
第二节儿童学习空间几何的心理特征
第三节儿童学习空间几何的策略分析
第四节小学空间几何教学设计
第五节小学数学空间几何教学可能存在的误区
第五章小学数学统计与概率分析及其教学设计
第一节小学数学统计与概率的特征
第二节小学儿童掌握统计与概率的心理特征
第三节小学数学统计与概率的教学设计
第四节小学数学统计与概率教学可能存在的误区
第六章小学数学问题解决分析及其教学设计
第一节小学数学问题解决的内容分析
第二节小学生学习数学问题解决的心理特征
第三节小学儿童数学问题解决的策略分析
第四节小学数学问题解决的教学设计
第五节小学数学问题解决教学可能存在的误区
第六节教学思维模式对小学儿童数学问题解决的影响
主要参考文献
后记
