德育叙事 班主任专业发展新视角
作者： 卓月琴著
出版时间： 2017年版
内容简介
本书强调以教师自身的真实生活为基础, 以教师行动的意义探索为目的, 以教师自己的故事建构为手段, 更加贴近教师的现实, 因而能够有效帮助每一个教师更好地发现自我、认识自我、提高自我, 并在交流分享中推动整个教师群体的全面进步。
目录
叙事研究 德育叙事：班主任专业发展新视角 教育故事 爱的力量 用真诚赢得信任用关爱感动心灵 让爱的雨露滋润那棵特殊的幼苗 用真情助力 让青春飞扬——我与赛车手的故事 在陪伴学生成长中练就“发现的眼睛” 用爱照亮学生的心灵 “小霸王”在蜕变中 别忽视对学生的心灵关爱 爱能改变一切 爱心+慧心使“刺头”变“平头” 细微之处见真情 潜心育人 起床困难户不再起床难 我要成为那十分之一 以宽容和信任期待他的转变 改变自我静待花开 面对青春期叛逆的他我该怎么办 笔筒里的奇迹 静待花开 她不再惧怕数学了 她交上了“网友” 野百合也有春天——对沉迷于网络学生的教育 信任期待美好的改变 一把钥匙开一把锁 学做“懒”班主任 触动心灵 跨过那道坎儿 顽石也能发光 走出困境重拾信心 润物细无声 因势利导扬长补短 读懂学生的心 从“怪学生”到“爱心小天使” 走近冰山 改变可以改变的 内向男孩变形记 摆脱阴霾走出自卑心理 教育无痕 恐吓事件之后 “绰号”是堵还是疏 教育在学生*需要的地方——为什么你会帮助他离家出走 老师我不想读书了 谁拿了“同学们的作业本” 即时速救一家亲 学生课上玩手机后 班级里的“神秘事件” 她要“跳楼” 小事不小 一场“垃圾剧”之后 改变别人先改变自己 一起冲突 秘密约定 戴校徽是一件多大的事 和谐乐章 “南风”的魅力 半个妈妈 他习惯动手打人我该怎么办 当教师的权威受到挑战时 我向学生写“保证书” 那一刻我很欣慰 一次外来务工人员家庭亲子关系的干预记录 润物细无声 手拉手不放手 交往从学会沟通开始 叙事感悟 感悟成长 小故事大智慧 记录·感悟 努力尝试追逐成功 学会讲“故事” 聆听分享如沐春风 教育故事促我成长 平淡中的不平凡 用心呵护教育无痕 写是为了更好教育 那时那景反思成长 跳出故事智慧点睛 走在“教育叙事”的路上 小故事帮助我更专业 做会叙述“故事”的班主任 反思·成长 做中学学中做 在平凡中见证师生共成长 新思维·新收获 不忘初心 故事背后的故事 做一名有故事的班主任 在叙事中成长 我在故事中成长 用故事记录教育的智慧 用规范的言行净化学生的心灵 参考文献 后记
