教育科学分支学科丛书 教育技术学
作者：章伟民，曹揆申著
出版时间： 2000
丛编项： 教育科学分支学科丛书
内容简介
本书内容包括：演进中的教育技术、教育系统技术、教育传播技术、教育媒体技术、电声媒体及其教学应用、计算机的教育应用等。
目录
第一章 演进中的教育技术
第一节 两种观点和两种偏见
第二节 “四次革命论
第三节 从口耳相传到文字教材
一、教育技术的萌芽
二、语言的形成
三、文字的创造
四、造纸和印刷术的发明
第四节 从直观教具到音像媒体
一、直观教具的先例
二、直观教学的理论
三、近代化的直观教具
四、早期的音像媒体
五、用于教育的电视
第五节 从程序教学机器到计算机教育系统
一、早期的教学机器
二、斯金纳型教学机
三、多样化的教学程序
四、计算机加盟教育领域
第二章 教育技术概念探究
第一节 不断演变的名称
一、视觉教育
二、视听教育
三、视听传播
四、教育技术
第二节 教育技术定义的描述
一、关于技术的涵义
二、当代教育技术的本质特征
三、教育技术实践者的任务
第三节 教育技术学的研究对象和方法
一、教育技术学的性质
二、坂元昂和米切尔的框架
三、经验水平和理论水平的研究
第三章 教育系统技术
第一节 系统方法在教育中的运用
一、教育系统方法
二、宏观层面的探讨
三、微观层面的探讨
四、系统方法与教育技术
第二节 教育系统工程
一、教育系统规划
二、教育系统设计
三、教育系统管理
第三节 课程开发
一、课程开发中的技术学
二、课程开发的基本步骤
三、课程开发与教育技术
第四章 教学设计
第一节 教学设计概述
一、教学设计的含义
二、教学设计的应用层次
三、教学设计过程模式
第二节 教学设计的前期分析
一、学习需要分析
二、教学内容分析
三、教学对象分析
第三节 教学的目标和策略
一、使用教学目标的依据
二、编写教学目标的方法
三、教学策略的构成
四、制定教学策略的原则
第四节 教学设计成果的评价
一、评价对教学设计的意义
二、设计成果的形成性评价
第五节 对教学设计的新探索
一、关于第二代教学设计
二、关于教学设计自动化
第五章 教育传播技术
第一节 教育传播概述
一、传播与教育技术的关系
二、教育传播模式
三、教育传播系统的特性
第二节 言语和非言语的传播
一、言语符号的特点和功能
二、言语符号的使用
三、非言语符号的特点和功能
四、运用非言语符号的基本要求
第三节 视听传播与教学优化
一、视听传播的意义
二、视觉文化的符号特征
三、视听传播优化教学的依据
第四节 如何提高视听传播效果
一、目的明确
二、针对性强
三、经济合理
四、安排有序
五、反馈及时可靠
六、形象和语词相结合
七、视听和思考相结合
八、趣味性和科学性相结合
第六章 远距离教育和个别化学习
第一节 远距离教育概述
一、远距离教育的本质特征
二、远距离教育的优缺点
三、远距离教育的传播系统
四、远距离教育的主要类型
第二节 电视教学
一、电视教学的发展契机
二、电视教学的办学原则
三、电教教材的设计要求
……
第七章 教育媒体技术
第八章 常规教学媒体及其应用
第九章 光学投影媒体及其教学应用
第十章 电气媒体及其教学应用
第十一章 电视媒体及其教学应用
第十二章 计算机的教育应用
