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中国教育思想通史 第3卷

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资源简介
中国教育思想通史 第3卷
出版时间:1994
内容简介
  先奏时期是中华民族由原始氏族社会发展为奴隶制社会,并向封建制社会过渡的时期,也是中国教育由自发状态发展为自觉活动,教育思想由萌牙到比较成熟的时期,是整个中华民族教育思想的奠基阶段。先秦诸子百家中,最有影响、最具代表性的是儒、墨、道、法四家。他们的教育思想所反映的政治目的都各不相同,反映在教育上,儒家重理性,主致用,讲启发;墨家重实践,主工艺,讲事功;道家尚直觉,崇思辨,论辩证;法家尚法制,重赏罚,因参验。总的说,他们都在着重追求对人的培养以实现对现实人生价值的实现,只是各家所施之内容和某种途径不尽相同而已。
目录
导言
第一章 宋初儒家教育思想的复苏
 第一节 范仲淹、李觏的教育思想
 第二节 胡瑷、孙复、石介的教育思想
 第三节 欧阳修、苏轼的教育思想
第二章 理学教育思想的形成
 第一节 周敦颐的教育思想
 第二节 邵雍象数学中的教育思想
 第三节 张载的教育思想
 第四节 程颢、程颐、杨时及洛学的教育思想
 第五节 王安石荆公新学的教育思想
第三章 理学教育思想的发展
 第一节 书院教育与南宋理学教育思想
 第二节 胡宏、张械及湖湘学派的教育思想
 第三节 吕祖谦及婺学学派的教育思想
第四章 理学教育思想的集大成:朱熹及闽学的教育思想
 第一节 朱熹的教育基本理论
 第二节 朱熹的德育论
 第三节 朱熹的教学论
 第四节 闽学的发展与分化
 第五节 朱熹及闽学教育思想的历史地位和影响
第五章 陆九洲及象山学派的教育思想
 第一节 陆九洲的教育基本理论
 第二节 陆九洲的德育论
 第三节 陆九洲的教学论
 第四节 朱陆教育思想之争
 第五节 杨简等对陆学教育思想的继承与发展
第六章 陈亮、叶适及事功学派的教育思想
第七章 元代理学教育思想的承继与演化
结语
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