别说你懂”英语启蒙“:一本书告诉你少儿英语学习的真相
作 者: 王青 著
出版时间:2015
内容简介
《别说你懂“英语启蒙”:一本书告诉你少儿英语学习的真相》依照影响第二语言习得效率和最终效果的“方法”“年龄”“母语”和“语言环境”等几个关键因素展开,步步紧扣“有没有最好的外语学习方法”“会不会错过语言关键期”“能否像学母语一样学外语”“能否在家中创造英语小环境”这些中国父母最关心的少儿英语热门话题,介绍了跟每一个话题相关的专业研究内容,再结合大家身边的实例进行具体解读,入木三分。书中集中剖析了诸如“兴趣”“输入”“纠错”“背诵”和“英语拼读法”(phonics)等目前在中国受到广泛关注的具体操作环节,分析了中国父母普遍存在的操作误区,为读者提供了切实可行的操作建议。
全书还采用了来自韩祎博士、李岑老师、樱桃老师和李丽华老师的四篇特约专稿,结合他们的一线实践经验,从不同的视角来印证书中介绍的科学观点。
目录
序 以知识武装自己,用理智面对挑战 / 1
前言 别让英语成为育儿路上的“吗啡” / 1
第一章 中国孩子,你并不靠英语吃“国际饭”
第一节 孩子学外语的最终目标是什么? / 002
第二节 建立一个进可攻、退可守的滩头阵地 / 006
第三节 中国孩子英语线路图:七年之痒的五部曲 / 012
第四节 中国孩子,你并不靠英语吃“国际饭” / 017
第二章 哈佛博士想去卖药:天下有没有“最好的”外语教学法?
第一节 哈佛博士想去卖药:天下有没有“最好的”外语教学法? / 024
第二节 我们应该了解多少外语教学法? / 028
第三节 从英文adapt和adopt这两个词看对外语教学法的处理 / 034
第四节 国外的第二语言习得领域在研究什么? / 039
特约专稿:“神奇”的英语教学法? / 044
第三章 少儿英语学习:不领先,真的会输在“起跑线”上吗?
第一节 第二语言学习,到底有没有“窗口期”? / 050
第二节 外语学习的“关键期”是怎么被渲染出来的? / 055
第三节 孩子从小学外语最大的益处是什么? / 059
第四节 孩子从小学外语会有弊端吗? / 065
第五节 应该怎样应对不同年龄段的外语起步 / 069
特约专稿:李岑老师谈英语零基础孩子直接进入原版书阅读 / 076
第四章 能像学母语一样学外语吗:什么是外语学习的第一利器?
第一节 母语、外语和第二语言 / 082
第二节 小海归和小归海:在国内把英语学到接近母语的水平现实吗? / 086
第三节 启蒙和扫盲:这些方法在外语学习里也适用吗? / 090
第四节 外语学习进程需要遵循“听–说–读–写”的顺序吗? / 094
第五节 母语:人类习得第二语言的第一利器 / 099
第六节 引进的英文绘本和分级读物真正的作用是什么? / 104
第五章 学校、社会英语环境不好,能在家创造一个双语环境吗?
第一节 儿子来美前我教他多少英语? / 112
第二节 不吃火鸡学不好英语:脱离语境的语言有多难学? / 118
第三节 创造出来的家庭双语环境,利大还是弊大? / 124
第四节 外教能解决中国孩子多少问题? / 128
第五节 国际学校:飘零的文化孤岛 / 132
第六节 原版阅读:中国还有一个真实外语语境的存在! / 137
第六章 孩子学英语,父母们还应该从哪些技术环节“武装”自己?
第一节 孩子学英语兴趣最重要吗? / 144
第二节 “加大输入”的自我麻痹:“吗啡”不能解决根本的问题 / 148
第三节 孩子听懂了多少英语? / 153
第四节 父母英语不好,能教孩子吗? / 157