幼儿园课程权力运作研究
作者：田波琼著
出版时间：2016年版
内容简介
课程权力是课程管理的基础，一切课程活动都要通过课程权力的运行来实现。研究幼儿园课程权力运作既是回应世界教育民主化运动对课程权力运作主体多元化、课程决策民主化与科学化的呼唤，又是当下幼儿园课程权力运作理论缺失与实践困惑使然。《幼儿园课程与教学研究新视点丛书：幼儿园课程权力运作研究》通过社会学、管理学和教育学等多学科视角，以三所幼儿园为个案，采用文献法、访谈法、观察法，遵循理论阐释-实践考察-对策与建议的路径，以“宏场”和“微场”为分析框架，对幼儿园课程权力运作进行理论分析和实然考察，探讨幼儿园层面课程权力的运作样态，揭示其运作机制，发现幼儿园课程权力运作中存在的问题，提出优化幼儿园课程权力运作的策略。《幼儿园课程与教学研究新视点丛书：幼儿园课程权力运作研究》对学前教育研究者、幼儿园管理者及一线幼儿教师的理论研究及教学实践都有积极的参考价值。
目录
第一章 绪论
第一节 幼儿园课程权力运作研究的时代背景与现实境遇
第二节 幼儿园课程权力及其价值内核
第三节 研究思路与方法
第二章 幼儿园课程权力运作的理论基础
第一节 幼儿园课程权力运作的社会学基础
第二节 幼儿园课程权力运作的管理学基础
第三节 幼儿园课程权力运作的教育学基础
第三章 幼儿园课程权力运作的价值诉求
第一节 民主的价值诉求
第二节 公正的价值诉求
第三节 效率的价值诉求
第四节 共赢的价值诉求
第四章 幼儿园课程权力运作的“宏场”审视
第一节 幼儿园课程权力运作的场域，
第二节 幼儿园课程权力运作的关系结构
第三节 幼儿园课程权力运作的中介
第五章 幼儿园课程权力运作的“微场”洞悉
第一节 幼儿园课程决策中的权力运作
第二节 幼儿园课程设计中的权力运作
第三节 幼儿园课程实施中的权力运作
第四节 幼儿园课程评价中的权力运作
第六章 幼儿园课程权力运作的问题探原
第一节 幼儿园课程权力运作中凸显的问题
第二节 幼儿园课程权力运作异化对幼儿园课程的影响
第三节 幼儿园课程权力运作异化的归因
第七章 幼儿园课程权力运作的优化策略
第一节 以公正责任为价值内核重构幼儿园课程权责体系
第二节 以民主自由为精神内核变革幼儿园课程组织文化
第三节 以协调监督为主旨建设幼儿园课程制度
结语
参考文献
附录
附录一 访谈提纲
附录二 教学活动观察记录表
附录三 幼儿园会议观察与记录
后记
