高校教师行为与工作绩效的关系研究 基于当责行为和组织公民行为的视角
作者： 廖春华著
出版时间：2018年版
内容简介
本书收集58所学校500余份有效问卷，运用结构方程模型分析方法，基于高校教师工作特性，研究受学校绩效政策影响的教师当责行为以及受教师内在的组织认同与职业认同影响的教师组织公民行为与高校教师教学、科研和社会服务绩效的关系，从两个侧面探讨了高校教师工作绩效产生的机理，在此基础上系统提出增强教师绩效的政策和建议。《高校教师行为与工作绩效的关系研究：基于当责行为和组织公民行为的视角》引入组织公民行为变量，分析其与教师教学、科研和社会服务三个方面的绩效之间的关系，在此基础上系统提出增强教师绩效的政策和建议。 在总结研究文献和相关理论的基础上，《高校教师行为与工作绩效的关系研究：基于当责行为和组织公民行为的视角》共收集了58所学校的509份有效问卷，运用结构方程模型分析方法，考察由学校考核产生的教师当责行为对高校教师绩效的影响，研究了由教师内在的组织认同与职业认同产生的教师组织公民行为对高校教师绩效的影响，从两个不同侧面探讨了高校教师工作绩效产生的机理，为高校科学、合理、有效地制定绩效激励措施指明了方向，提供了实证依据
目录
1 导论1.1 研究背景与意义1.1.1 研究背景1.1.2 研究意义1.2 研究思路与内容1.3 研究方法1.4 可能的创新点2 文献综述2.1 当责行为文献综述2.1.1 当责行为概念及内涵2.1.2 当责行为的维度研究2.1.3 当责行为的影响因素2.1.4 当责行为与工作绩效的关系研究2.2 组织公民行为文献综述2.2.1 组织公民行为的提出及发展2.2.2 组织公民行为的维度研究2.2.3 组织公民行为的影响因素2.2.4 教师组织公民行为的研究2.2.5 组织公民行为与工作绩效的关系研究2.3 工作绩效文献综述2.3.1 工作绩效概念及内涵2.3.2 工作绩效的影响因素2.4 本章小结3 制度背景与理论框架3.1 高校教师工作绩效管理制度背景3.1.1 高校绩效管理的现状3.1.2 高校教师工作绩效管理存在的问题3.2 高校教师的职业特征3.3 理论框架3.3.1 理论基础3.3.2 理论分析3.3.3 实证研究框架3.4 本章小结4 实证研究设计与问卷调查4.1 问卷设计4.1.1 问卷设计的依据4.1.2 教师当责行为调查量表的选用与开发4.1.3 教师组织认同调查量表的选用与开发4.1.4 教师组织公民行为量表的选用与开发4.1.5 教师工作绩效量表的选用与开发4.2 小样本预调查4.2.1 小样本测试方法4.2.2 小样本测试结果4.3 问卷发放与回收4.4 共同方法偏差的检验4.5 数据的描述统计4.5.1 被调查高校特征统计4.5.2 被调查高校教师特征4.6 数据分析方法4.7 本章小结
