大夏书系 追根溯源教语文 文本的背景分析
作者：赵希斌著
出版时间：2017年版
内容简介
《追根溯源教语文:文本的背景分析》阐明在语文教学中，应从作者、时空、文学史与文体发展、文学理论与作品批评、文本关联与比较、儒道思想六个方面收集文本的背景信息，为高质量的文本解读奠定基础。本书构建了一个较为清晰的理论框架，同时每一部分又重点呈现至少一个较为完整的案例，包含文本解读的背景信息，帮助教师理解高质量的背景信息对于文本解读的价值，并且为教师收集文本背景信息提供模板，让教师了解应为文本分析收集怎样的背景信息。
目录
引 言 001
第一章 作 者 001
文学作品就像作者孕育的孩子,想要了解这个作品,一定要了解作者的人生经历、气质人格、创作理念。
一、人生经历 002
二、气质人格 017
三、创作理念 025
第二章 时 空 031
所有的文学作品都会被打上历史与环境的烙印,相应地,文学作品也反映了特定时空的状况,这是解读文本必须观照的重要信息。
一、自然环境 033
二、人文环境 039
三、时代背景 044
四、重大事件 061
第三章 文学史与文体发展 069
文学史显现了文学发展的轨迹,是文学自身生命力和外部环境共同作用的结果,其中文体的创生和发展特别值得关注,因为不同的文体在表情达意上有独特的优势,这是理解文本的重要背景。除了文学通史和断代史,教师还应当关注分体文学史,如散文史、小说史、诗史、词史、戏剧史等。
一、文体发展的基本脉络 069
二、文体发展的关键特征 072
三、文体发展的环境条件 074
第四章 文学理论与作品批评 079
文学理论和作品批评是文本解读的重要背景,为文本赏析提供了基本的模式与方法。文道之辨是文学理论与文学批评的基源性问题,文学审美是文学批评的前提与基础,高质量的作品批评是文本解读的重要参考。
一、文道之辨 082
二、文学审美 096
三、作品批评 137
第五章 文本关联与比较 149
任何一个文学文本都不是孤立的,一定与其他文本相关。基于文本的关联与比较,文本的历史脉络和意义内涵凸显出来,学生的视野得到扩展,对文本的理解也更加深刻。
一、母题与类型化题材 152
二、符号化素材与典故 155
三、技法与流派 162
第六章 儒道思想 169
儒道思想设定了中国文化的基本框架,中国文学理论和审美取向也是建立在儒道思想之上的,儒道思想对中国的文人和文学产生了极为深刻的影响。
一、儒家思想 172
二、道家思想 183
三、儒道互援 196
后 记 221
