初中化学教学关键问题指导
作者：罗滨主编
出版时间：2015年版
内容简介
本丛书由教育部基础教育课程教材发展中心组织编写。 本书分为六个单元，梳理了25个初中化学教学关键问题及课堂教学的解决方案，阐述了教学关键问题的理论研究和问题梳理的来龙去脉。每个关键问题包括2～4个微视频，含专家讲座、课堂实录、微格教学及课例点评等，全书共75段微视频，全方位地呈现了对初中化学教学关键问题的课堂实践和指导。读者可以扫描二维码观看，也可以使用书后配的学习卡登录学习平台，在线观看。有助于教师提升教学品质，发展教师专业素养，从而促进学生化学科学素养的养成和能力的提升。
目录
目 录 绪言/1 单元1 整体认识初中化学课程教学 教学关键问题1-1 为什么要开展促进学生认识发展的教学 案例 物质构成的奥秘——分子和原子 教学关键问题1-2 怎样通过教学实现初中化学课程内容的学生认识发展价值？ 案例 水的组成/31 教学关键问题1-3 什么样的评价系统能够支持学生认识发展为本的教学？/36 案例 溶液的浓度/40 单元2 科学探究和探究教学/43 教学关键问题2-1 怎样理解初中化学探究教学?/45 案例 燃烧条件的探究/49 教学关键问题2-2 初中化学应培养学生哪些探究能力？/53 案例 燃烧与灭火/57 教学关键问题2-3 教学中怎样让学生深入体验探究？/62 案例 酸和碱的中和反应/49 教学关键问题2-4 教学中怎样落实学生的基本实验技能？/70 案例 二氧化碳的实验实制法/75 教学关键问题2-5 教学中怎样实现学生探究能力的层级发展?/81 案例 松花蛋料泥成分的探究/84 单元3 多角度认识物质的教学/89 教学关键问题3-1 初中化学培养学生关于物质的哪些基本认识？/91 案例 我眼中的“水”/97 教学关键问题3-2 教学中怎样培养学生对物质的基本认识？/101 案例 一氧化碳和二氧化碳/105 教学关键问题3-3 如何基于STS思想开展物质性质的教学？/111 案例 面是怎样“发”起来的/114 教学关键问题3-4 如何基于探究模式开展物质性质的教学？/119 案例 探究碱的性质/122 教学关键问题3-5 如何发展学生对水溶液的基本认识？/126 案例 溶液的浓度/129 单元4 物质构成的基本认识发展的教学 教学关键问题4-1 初中化学应培养学生对物质构成的哪些基本认识？/135 案例 物质构成的奥秘/137 教学关键问题4-2 教学中怎样培养学生对物质组构成的基本认识？/141 案例 分子/145 教学关键问题4-3 如何基于学生对物质构成的认识开展物质分类的教学？/149 案例 基于分子和原子的物质分类/150 教学关键问题4-4 如何基于学生对物质构成的认识开展化学变化的教学？/156 案例 基于分子的认识开展化学变化的教学/158 单元5 多角度认识化学变化的教学/163 教学关键问题5-1 初中化学应培养学生对化学变化的哪些基本认识？/165 案例 多角度认识化学变化/168 教学关键问题5-2 教学中怎样培养学生对化学变化的定性认识？/172 案例 物质的变化/175 教学关键问题5-3 教学中怎样培养学生对化学变化的定量认识？/181 案例 定量认识化学变化的功能/185 教学关键问题5-4 如何基于学生对化学变化的认识开展物质性质的教学？/191 案例 应用化学反应类型认识物质的性质和制备/194 单元6 深入体验化学应用价值的教学/199 教学关键问题6-1 初中化学教学中体现STS思想的方法和策略有哪些？/201 案例 宇宙大气的演变——从粒子的角度看物质和变化/205 教学关键问题6-2 初中化学应培养学生对化学与社会发展的哪些基本认识？/209 案例 人类重要的营养物质/215 教学关键问题6-3 教学中怎样培养学生对化学与社会发展的基本认识？/219 案例 水的净化/222 教学关键问题6-4 如何基于真实情境培养学生的问题解决能力？/226 案例 实际问题解决——NaOH的制取/228 主要参考文献/232 后记/233
