个性化教学背景下教师文化个案研究
作者：王中华著
出版时间：2015年版
内容简介
《个性化教学背景下教师文化个案研究》，本研究基于文化学的视角，主要采取个案研究方法，通过对一所正在开展个性化教学实践的F小学教师文化现状的个案考察，呈现了开放式.个性化教学背景下小学教师文化的样态，描绘了小学教师在个性化教学过程中的生存状态和课堂生活方式。其主旨在于从文化学层面解读小学教师在个性化教学过程中教师文化现状以及问题与不足，在此基础上进行影响并对教师观念文化、教师行为文化、教师制度文化以及教师物质文化等各个要素作深层次的探讨，进而提出适应个性化教学的教师文化改进策略。
目录
第一章 绪论
第一节 研究缘起
第二节 研究目的与研究问题
第三节 研究意义
第四节 研究思路与研究框架
第五节 研究方法
第六节 文献研究综述
第二章 个性化教学与教师文化的基本理论分析
第一节 个性化教学的内涵分析
第二节 教师文化的内涵分析
第三节 个性化教学与教师文化的关系
第三章 个性化教学背景下的教师观念文化
第一节 个性化教学背景下教师观念文化的应然
第二节 个性化教学背景下教师观念文化的现状
第三节 个性化教学背景下教师观念文化的问题
第四节 个性化教学背景下教师观念文化的障碍因素
第五节 个性化教学背景下教师观念文化的构建策略
第四章 个性化教学背景下的教师行为文化
第一节 教师行为文化的应然
第二节 个性化教学背景下教师行为文化的现状
第三节 个性化教学背景下教师行为文化的问题
第四节 个性化教学背景下教师行为文化的障碍因素
第五节 个性化教学背景下教师行为文化的构建策略
第五章 个性化教学背景下的教师制度文化
第一节 个性化教学背景下的教师制度文化应然
第二节 个性化教学背景下教师制度文化的现状
第三节 个性化教学背景下教师制度文化的问题
第四节 个性化教学背景下教师制度文化的局限因素
第五节 个性化教学背景下教师制度文化的构建策略
第六章 个性化教学背景下的教师物质文化
第一节 个性化教学背景下教师物质文化的应然
第二节 个性化教学背景下教师物质文化的现状
第三节 个性化教学背景下教师物质文化的问题
第四节 个性化教学背景下教师物质文化的限制因素
第五节 个性化教学背景下教师物质文化的构建策略
第七章 结论与反思
第一节 研究结论与研究启示
第二节 研究的局限性
第三节 研究的未来展望
参考文献
附录一 个性化教学背景下的教师文化调查问卷
附录二 语文学科CJR老师个性化教学背景下的教师文化访谈实录
附录三 数学学科LXL老师个性化教学背景下的教师文化访谈实录
附录四 美术学科SLB老师个性化教学背景下的教师文化访谈实录
附录五 英语学科SWH老师个性化教学背景下的教师文化访谈实录
附录六 语文学科WY老师个性化教学背景下的教师文化访谈实录
附录七 语文学科LYH老师个性化教学背景下的教师文化访谈实录
附录八 科学学科LH老师个性化教学背景下的教师文化访谈实录
后记
