近代文学与语文教育互动
作者： 张心科著
出版时间：2019年版
内容简介
近代文学与教育之间的关系，并不是文学借助教育推行改革，教育利用文学作为课程资源这种简单的互动关系，而是一种十分复杂的联系：文学在教育中的接受，不仅在每个时段、不同接受者之间存在着差异，而且不同文体、语体、题材、主题的文学文本在中小学语文、语文教科书及课外阅读中的接受命运及其影响因素也不相同。
为了探寻近代教育与文学的互动真实情态，从不同侧面、具体而微地建构一段清末民国文学教育史，并探寻影响文学教育发展的内部规律和外部因素，本书选择了如今仍出现在中小学语文教科书中的《孔雀东南飞》《木兰诗》《项脊轩志》《背影》《桃花源记》《水浒传》《愚公移山》《故乡》《孔乙己》等经典名篇，梳理其在清末民国期间的接受史，呈现不同读者（作家、评论家、编者、师生等）对其所作的不同阐释，并试图考察分析。本书还附录了教案等与文本接受相关的阐释资料。
希望这本书能成为中小学语文教师备课所用的参考书，您也许可以从中看到这些教科书、教学参考书的编者们针对某篇文本的处理方式、解读结果，从中体会到一种方法。
这本书也适合中学生们阅读，您可以从书中学到，针对某篇文本的解读，可能还存在着与自己及老师均不相同的结果，或者能为您将要进行的研究性阅读提供一些参考，或者能为您希望做到的创造性阅读提供一个起点。
目 录
前言
章 《孔雀东南飞》与古典诗歌在语文教育中的地位及编者选诗的立场
孔雀东南飞（剧本）
第二章 《木兰诗》与民族主义、女子教育思想
木兰从军（剧本）
第三章 《项脊轩志》与文言散文的教学功能和选择标准
归有光的印象主义
第四章 《背影》与白话散文的教学功能
忏悔
第五章 《桃花源记》与一文多选现象及多种文体特征和多重主旨的作品的解读方式
选文一 桃源行
选文二 桃源行
第六章 《水浒传》与语文教育对古典小说的接受
选文一 武松打虎
选文二 武松打虎
第七章 《愚公移山》与寓言地位、神话功能、思想教育和文白之争
愚公移山（剧本）
第八章 《故乡》与评论界对教育界接受经典的影响
《故乡》读书笔记
第九章 《孔乙己》与作者和编者的不同解读
《孔乙己》教案
参考文献
后记
