教师一定要思考的四个问题 今天我们怎样做教师？ 增订版
作者： （英）爱恩 戴维斯，爱恩 格莱格瑞 尼克 麦克基恩著 冯怡译
出版时间： 2012年版
内容简介
一个人为什么要接受教育？你为什么选择教育作为终身事业？什么样的人有资格做教师?教育的终极目标是什么？
在本书中，作者们用热情而生动的笔触探讨严肃的教育问题。在交互的讨论过程中，他们向我们呈现了这样几个问题：“教”的本质、“学”的本质、“教育”的终极目的以及教育评估的运用。
本书揭示了教师不可逃避的关键问题，并提出了最现实、最可行的解决之道。
教育是一件好事吗。
教育具有大家都认可的目的吗。
教育可以教会你思考吗。
教育的主要目的始发于个人自主能力吗。
教学活动适合在什么情况下发生。
在教学中，有哪些是需要提倡的。
霍华德?加德纳的多元智能理论。
评估给教学带来了挑战。
学生们应该学些什么。
教师应该做什么选择。
实现“创造更加美好的世界”的过程中，会遭遇一些困境。
用“教育是为了创造美好的世界”指导自己的实践。
对于教师和学习者而言，关键问题是什么。
社会真的相信“教育能创造美好的世界”吗。
目 录
如何使用本书
主要内容
怎样阅读本书
当代教育中的焦点问题是什么
第一章
教师为什么而“教”？怎样教？
如何来定义“教育”
教育应该是什么
教育的目的终于“出现”了
从目的反过来看教育
思考的声音
☆ 教育是“一件好事”吗
☆ 教育具有大家都认可的目的吗
☆ 教育可以教会你思考吗
☆ 教育的主要目的是发展个人自主能力吗
教育家如是说
优秀教师的体会
建议活动
第二章
学生为什么要“学”？怎样学？
求知是人类最勇敢的追求
知识用来做什么
在实践中学习
思考的声音
☆ 学习是人类生活的核心
☆ 教与学关系的性质问题
☆ 因材施教与受欢迎的教育方法
教育家如是说
优秀教师的体会
建议活动
第三章
什么样的人有资格做教师？为什么教育的使命落到他们身上？
教师需要的特质：热情、吸引力以及意志力
掌握教学的目的是正确引导学生寻找真理
制定更加有意义、更公平的评估模式
思考的声音
☆ 教学活动适合在什么情况下发生
☆ 在教学中，有哪些是需要提倡的
☆ 霍华德？加德纳的多元智能理论
☆ 体验式学习
☆ 评估给教学带来了挑战
☆ 为什么选择当教师
教育家如是说
优秀教师的体会
建议活动
第四章
“教”与“学”最终的目的是什么？
实现“创造更加美好的世界”的过程中，会遭遇一些困境
用“教育是为了创造更加美好的世界”指导自己的实践
对于教师和学习者而言，关键问题是什么
思考的声音
☆ 学生们应该学些什么
☆ 如何实施公民教育
☆ 社会真的相信“教育能创造美好的世界”吗
教育家如是说
优秀教师的体会
建议活动
结 语
了解伟大教育家的观点，让教育的思考更加深入
附 录
教师职业的7大误区
如何拼写“成功”——S-U-C-C-E-S-S
