基于核心素养的小学语文智慧课堂教学模型的建构与实践
作者： 林爱珠著
出版时间： 2020年版
内容简介
本书涵盖课堂教学模型的创建、教学方法的优化整合、课程资源的开发与利用等，如小学语文智慧课堂“六三式”（“1+n”）教学模型的建构，小学语文智慧课堂“六三式”“1+n”教学方法的建构，小学语文智慧课堂“六三式”（“1+n”）校本课程的建构等，其它学科亦然，从而促进学生核心素养的提高，使课堂教学达到“培养全面发展的具有创新精神的充满智慧的大写的人”的育人目标。该书在前期专著《小学语文智慧课堂的研究与实践》理论的基础上，由有效到高效课堂教学模式的研究转为智慧课堂教学模型的建构，内涵更加丰富，理论更加成熟，可操作性与实践性更强，是广大一线教师难得的参考资料，也可带给家长和学生许多启发。
目录
篇 基本理论
章 智慧课堂教学模型建构的背景及意义
节 智慧课堂教学模型建构的背景
第二节 智慧课堂教学模型建构的意义
第三节 智慧课堂教学模型建构的思路与方法
第二章 智慧课堂教学模型建构的原则
节 遵循理论与实践相结合的原则
第二节 遵循学科教学与课程综合化实践相结合的原则
第三节 遵循学科科学传统教学与现代信息技术相结合的原则
第二篇 核心理念
第三章 智慧课堂教学模型建构的概念及要素
节 智慧课堂教学模型建构的核心概念
第二节 智慧课堂教学模型建构的核心要素
第四章 智慧课堂教学模型建构的价值及目标
节 智慧课堂教学模型建构的价值
第二节 智慧课堂教学模型建构的目标
第五章 智慧课堂教学模型建构的理念与创新
节 智慧课堂教学模型建构的理念
第二节 智慧课堂模型建构的创新
第三节 智慧课堂模型建构的传承与发展
第三篇 模型创新
第六章 智慧课堂教学模式的建构
节 智慧课堂汉语拼音“1+n”教学模式的建构
第二节 智慧课堂识字写字 “1+n”教学模式的建构
第三节 智慧课堂阅读“1+n”教学模式的建构
第四节 智慧课堂习作 “1+n”教学模式的建构
第五节 智慧课堂口语交际“1+n”模式的建构
第六节 智慧课堂综合性学习 “1+n”教学模式的建构
第七章 智慧课堂教学方法的建构
节 智慧课堂汉语拼音 “1+n”教学方法的建构
第二节 智慧课堂识字写字 “1+n”教学方法的建构
第三节 智慧课堂阅读 “1+n”教学方法的建构
第四节 智慧课堂习作 “1+n”教学方法的建构
第五节 智慧课堂口语交际 “1+n”教学方法的建构
第六节 智慧课堂综合性学习 “1+n”教学方法的建构
第四篇 智慧评价
第八章 智慧课堂“1+n”板块教学案例评析
节 智慧课堂汉语拼音“情境体验式1+n”板块教学案例评析
第二节 智慧课堂识字写字“情境体验式1+n”板块教学案例评析
第三节 智慧课堂阅读“情境体验式1+n”板块教学案例评析
第四节 智慧课堂习作“情境体验式1+n”板块教学案例评析
第五节 智慧课堂口语交际“情境体验式1+n”板块教学案例评析
第六节 智慧课堂综合性学习“情境体验式1+n”板块教学案例评析
附 录 成果辐射
附录一 名师风采
观素养大赛 促技能发展
幸福·细节·诗意
行远自迩，扬智慧语文之帆
名师引领 共促成长
理念启迪智慧 引领促进成长
扬风采 创佳绩
名师送教促成长 携手同行谋发展
不忘初心 砥砺前行
怀揣梦想 扬帆远航
名师汇聚，小语智慧课堂含苞欲放
共克时艰 不负使命
附录二 团队感言
致导师
秉烛之明，缘于志趣相投
终身学习 敬畏师道
附录三 研究成果
本书有关的课题研究及部分？书
结 语
参考文献
后 记
