小学经典课文新解读
作者：莫先武著
出版时间：2015年版
内容简介
批判了当前中小学阅读教学中内容-思想/情感的文学外部研究的文本解读思路与模式，以及由此构筑的“教课文”的非语文课堂教学模式，而是构筑了课文解读的本体理论“审美性教学解读”理论。旨在反拨当前教参解读与阅读教学中的唯情感唯思想的倾向；教学性旨在建构语文表达技能的科学化的理论体系，以解决当前语文阅读教学的模糊性顽症。本书从童话、科普童话、诗歌、状物散文、游记、写人记事散文、哲思散文、小说等小学常用八种文体中，分别选择各文体的经典课文，对其作审美性的教学解读，以期在此基础之上构筑小学各常用文体的文本编织技能体系。
