中国小学语文名师教学艺术研究丛书 于永正语文教学艺术研究
作者： 陆平著
出版时间：2018年版
内容简介
陆平著的《于永正语文教学艺术研究(中国小学语文名师教学艺术研究)》系“中国小学语文名师教学艺术研究”丛书之一，全书系统介绍了全国 小学语文特级教师于永正的语文教育思想和专业发展轨迹，全面总结了于老师的语文教学主张，深度解剖了他的经典课例，并作了专题访谈，提炼出了于老师高超的语文教学艺术和主要特色，对青年教师研习前辈名师的教学艺术、探索小学语文课程改革新路具有重要的借鉴意义。
目 录
自序走近“儿童的语文”
章 派往儿童世界的使者：于永正诗意的教育人生
节 从农村娃到教育名师
一、求学生涯
二、跋涉教坛
三、且“教”且“研”
四、炉火纯青
第二节 教师专业成长之启示
一、动力特征：深挚的教育爱
二、学养基础：深厚的文化艺术素养
三、能力特征：强劲的学习力和反思力
四、人格特质：仁爱真诚与精诚合作
第二章 儿童的语文：于永正教育教学主张
节 “教育即影响与激励”的教育观
一、“教育即影响”
二、“教育即激励”
第二节 促进发展的课程与教学观
一、均衡发展的课程观
二、追求“增值”的教学观
第三节 和谐共振的师生观与家校观
一、专业化的教师素养观
二、主体发展的学生观
三、平等和谐的师生关系观
四、合作共赢的家校观
第四节 “儿童的语文”学科课程与教学观
一、为了儿童的学科核心素养观
二、“五重”语文教学观
第三章 于永正课堂教学艺术
节 识字写字教学艺术
一、对识字写字教育价值的理解与笃行
二、识字、写字教学内容的确定
三、写字教学的时间安排艺术
四、写字教学环节 操作模式的构建
第二节 阅读教学艺术
一、词义教学：凭借语境妙趣生
二、朗读指导：涵泳工夫兴味长
三、读写结合：理解运用互促进
四、课堂转型：凭借课文“学语文”
第三节 口语交际与写作教学艺术
一、口语交际课例概览与教学特色
二、探索构建口语交际教学模式
三、区分两种写作教学取向与情境
四、实用文写作教学情境创设策略
第四节 课堂教学艺术特征分析
一、导入的艺术
二、课堂教学话语艺术
三、游戏化课堂教学艺术
四、课堂教学艺术风格
第四章 品析名课：于永正语文教学经典课例研究
节 基于课程标准的小学朗读指导课教学
