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语文有效教学 观念 策略 设计 郑桂华著 2009年版

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资源简介
语文有效教学 观念 策略 设计
作者:郑桂华著
出版时间:2009年版
丛编项: 新行动理论
内容简介
  《语文有效教学观念·策略·设计》是教师教育新行动论丛之一。其目的在于通过介绍语文课堂教学理论、教学的设计思路及策略、实用方法与技巧,提高语文课堂教学的效率,达成有效、高效的语文课堂。全书共分9章,内容包括:有效教学的基础,有效教学的教材建构,有效教学的设计,有效教学的技巧,有效教学的评价,基于网络的有效教学,有效的研究性学习与综合性学习等。
目录
第1章 有效教学的基础
 一、从职业自觉走向专业自觉
 二、追求教学个性
 三、注重教学反思
 四、人文教育:寻求新的表达
 五、高考训练:宜用程序换效率
第2章 有效教学的教材建构
 一、语文教材训练系统的功能与结构的再认识
 二、开发语文教材的多重价值
 三、上海语文新教材的思考
 四、教材样张编写的探索
第3章 有效教学的设计
 一、语文教学设计的现状
 二、有效教学设计的原则
 三、有效教学设计的要素
 四、有效教学设计应注意的问题
第4章 有效教学的技巧
 一、课堂教学节奏
 二、启动性活动与总结性活动
 三、讲授与提问
 四、板书
第5章 有效教学的评价
 一、教学评价的功能
 二、语文有效教学评价的内容
 三、语文有效教学评价的途径
第6章 阅读教学:开发文本的核心价值
 一、凸显文本的语文核心价值
 二、着重推敲文章 的语言
 三、散文教学内容:辨体、断文与定点——以《听听那冷雨》为例
 四、诗歌教学内容:识其体,感其情,用其事
 五、课文解读与核心价值开发
第7章 写作教学:过程指导
 一、写作教学:过程指导
 二、从两个维度改进作文训练过程的指导
 三、高考作文试题的变革
 四、写作过程指导的实践与反思
第8章 基于网络的有效教学
 一、信息技术与语文课程整合的历史演变与未来趋势
 二、基于网络的语文教学模式
 三、网络环境下的学习游离现象与教学控制策略
 四、网络阅读教学和网络写作教学
第9章 有效的研究性学习与综合性学习
 一、开拓语文教学中研究性学习的空间
 二、小课题研究:研究性学习的主阵地
 三、研究性学习与传统语文学习的关系
 四、语文综合性学习的价值与教学内容开发
 五、语文综合性学习活动设计
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