中学科学教材中的知识表征 概念意义分形视角
作者：赵文超著
出版时间：2016年版
丛编项： 中学科学教材中的知识表征
内容简介
《中学科学教材中的知识表征：概念意义分形视角》研究英文中学科学教材中的知识表征，是韩氏社会符号学领域研究教育语篇的一部学术专著。《中学科学教材中的知识表征：概念意义分形视角》以系统功能语言学中的概念意义分形思想为基础，以三套美国中学科学教材为研究对象，综合运用定量和定性分析方法，从小句复合、图文整合和语类复合三个方面，全面、系统考察和探讨了概念意义分形在有关意义整合过程中的表现模式和特征。全书共分7章，主要内容包括既往研究述评、理论框架阐述及研究主题讨论。其中主题讨论涉及繁式小句整合体的组构、图像与其题注、标注和注释的协作，以及报告、解释和论证三种语类之间的组合，分析紧密结合实例，力求解释有理有据。《中学科学教材中的知识表征：概念意义分形视角》的研究发现对英语教学、科学教学、英文读写素养培养，以及相关英文教材选编都具有一定的启示和借鉴意义。
目录
序
前言
Preface
Chapter 1 Introduction
1．1 A Brieflntroduction to Ideational Fractals
1．2 Background ofthe Study
1．3 Objectives ofthe Study
1．4 Methodology and Data Collection
1．5 Terminology
1．6 Organization ofthe Book
Chapter 2 Literature Review
2．1 Linguistic Studies on SD
2．2 Multimodal Studies on SD
2．3 Interpretations of Knowledge
2．4 Summary
Chapter 3 Theoretical Framework
3．1 The Framework for Analyzing Knowledge Representation
3．2 SFL's Multidimensional Interpretation of Language
3．3 SFL's Exposition of ldeational Fractals
3．4 Semiotic Integration and Inter-semiotic Ideational Fractals
3．5 Martin's Systemic Functional Exposition of Genre
3．6 Summary
Chapter 4 Clause Complexing in Knowledge Representation
4．1 The Symbolic Representation of ICCs
4．2 The Structuring of OEMICCs
4．3 The Structuring of PMICCs
4．4 Summary
Chapter 5 Image-language Integrating in Knowledge Representation
5．1 Identification of the Visual and Verbal Resources
5．2 The Integration of Images with Captions
5．3 The Integration of Images with Labels and Glosses
5．4 Summary
Chapter 6 Genre Complexing in Knowledge Representation
6．1 An Account of the Genres Involved
6．2 Genre Complexing via Extension
6．3 Genre Complexing via Elaboration
6．4 Genre Complexing via Enhancement
6．5 Summary
Chapter 7 Conclusion
7．1 Major Findings of the Current Study
7．2 Significance of the Current Study
7．3 Limitations and Suggestions for Future Research
Appendices
References
