中国教师报十五周年文丛 课堂深处
作者：褚清源主编
出版时间：2018年版
丛编项： 中国教师报十五周年文丛
内容简介
课改走过15年历程，课堂改革走进深水区，一线教育者需要关注什么？在实践中遭遇哪些痛点，又面临哪些拐点？
我们所关注的课堂更深处的变革主要体现在如下几点：需要用生活视角重塑课堂，用设计思维改变教与学；需要研究教的设计触及学科本质和成长本质；需要从碎片化学习走向整体化的单元设计、跨界整合；需要更多地了解和研究学生以及学生的学，很大程度地收集学情，利用学情，让学情主导课堂教学，因为“教”的根本目的是保障和促进学生的“学”，教育的目的意味着聆听每一位学生，读懂每一位学生。
本书通过聚焦课堂改革领域的热点问题，给出新思考、新方法，旨在走向课堂更深处。本书是由资深教育媒体人写就，他对教育的观察，不可谓不细致，不可谓不深刻。因此，这本凝聚他深思的是一本既有贴地行走的课改切身体会，又有高屋建瓴的见解的，专注于课改的图书。
目录
第一辑 课堂的迭代与升级
[主编手记]深度课改拒绝什么
改课的演变
从1.0到4.0的课改路径
好课堂建设的逻辑
课堂教学改革的十大追问
小学教学改革四问
有一种课叫“创课”
第二辑 高效课堂的远见
[主编手记]高效课堂再出发
高效课堂：绕不过去的关键词
高效课堂高在哪儿
高效课堂走向何方
这样的课堂不是高效课堂
认清课改中的“李鬼们”
知行合一的高效课堂
第三辑 静悄悄的革命
[主编手记]阅读佐藤学
信任与关怀创造的奇迹
教到学生的需要处
让倾听成为教师的习惯
从“观教”走向“察学”
构筑相互倾听的关系
课堂里的安静、安心与安定
学习共同体的秘密
第四辑 让规则为课堂赋能
[主编手记]课堂里的“方论”和“圆论”
规则的建立与消亡
建立规则要解决三个问题
让规则成就课堂方与圆
规则意识如何形成
如何解决小组合作中的“乱”
第五辑 有一种痛叫“合作痛”
[主编手记]课堂改革需要“痛点思维”
合作学习是“价值澄清”的伙伴
发现合作痛点
警惕课堂“伪合作”
如何防控合作“风险”
问诊课堂改革的“内伤”
小组合作中的虚假现象
第六辑 课堂向何处突围
[主编手记]课改的下半场要警惕什么
课堂改革还欠什么“账”
课堂研究应走出“意见时代”
课堂是如何抑制学生独立精神的
四大问题阻碍课改深化
影响课改的三大错误观念
对当下课改的冷思考
附录
高效课堂教师约誓
好课堂的南通共识
高效课堂需要关注的十个细节
