初中语文创新教育论稿
作者：于军民，刘川江主编
出版时间： 2017年版
内容简介
本书是内江威远、隆昌及达州渠县的数十位一线初中语文教师经过两年的培训所形成的理论思考的成果，既有对语文教学艺术的创新性探索，也有对名师工作坊、网络研修、混合式学习、送教下乡等全新的培训形式的深入思考。
目录
封面
版权页
前言
目录
阅读教学应重视培养学生的创新精神
以读为本，培养语感，驾驭语言——初中语文教学问题初探
阅读、体验、感悟——还原语文本真
阅读教学如何实施有效的体验性学习
扎实推进初中语文阅读教学
论语文课觉教学的改进策略
培养阅读兴趣，提升答题技巧——以2010—2015年内江中考语文试卷课外阅读题为例
群文阅读课程资源的使用与驱动
重视语义教学中的情感教育
论如何引导学生进行有效的文本阅读
知识、情感、智慧：语文教学的关键词
语文课堂笔记之我见
简论语文教案如何实现创新
注重课堂引导关注学生思维
有针对性地实施农村初中语文课觉教学
发散思维在语文教学中的运用
谈谈语文教学中的创新教育
论提高语文课堂教学有效性的实施策略
乡村初中语文课堂教学的温度与深度
利用电化教学手段，实现高效语文教学
重视语文朗读，提髙学生朗读素养
语文教学中朗读训练浅说
谈谈作文教学观
重视初中学生作文语言的基本要求
浅谈如何提高中学生的作文能力
徜徉写作之旅——关于初中作文教学的几点认识
论初中作文教学的现状及改进方法
简论初中作文教学策略
初中语文阅读与写作教学应有效结合
试论乡村初中学生语言积累策略
收获是目标兴趣是良师——试论如何调动学生学习语文的积极性
“少教多学”教学模式在语文教学中的影响及运用
怎样让一堂语文课“活”起来
浅谈后进生的产生和转化
论语文综合性学习的指导策略
论语文教学方法的原则性和独特性
论当前农村初中语文教学的困境及其改进策略
当前教育急需回归本质
西部农村基础教育琐议
论语文教师的语言修养
浅谈教师人格魅力的培养
做教学的细心人
《核舟记》与教书育人
后记
封底
