弘教系列教材 无机化学 专题教学研究
作者： 张文广 编著
出版时间： 2019年版
丛编项： 弘教系列教材
内容简介
无机化学是大学化学化工学科的一门专业核心课程，是医药、环保、生物、材料、地质等学科的专业基础课程，也是理学和工学相关专业硕士研究生招生选拔的考试科目之一，其重要性不言而喻。近几十年来，随着科学技术的不断进步，化学得到了迅猛发展，无机化学课程的知识体系越来越完善，学科内容越来越丰富。但另一方面，由于受教材篇幅和教学课时的限制，教学中无机化学的很多疑难问题、易混淆问题、根本性规律性的问题又往往在教材和课堂上无法得到详尽的阐释，这给教学带来了很大的压力和挑战，甚至会严重影响学生的学习积极性和教学的效果。鉴于此，笔者根据自己多年从事大学无机化学教学的实践经验，结合平时的研究，选择一些重点问题进行梳理、探讨，编写成《无机化学：专题教学研究/弘教系列教材》。目的在于拓宽学生的知识面，帮助学生加深理解和灵活运用无机化学的学科知识，提高解决化学问题的能力。并希望通过它的出版，提升青年教师的教学水平，促进教学研究，提高教学质量。
《无机化学：专题教学研究/弘教系列教材》对问题的研究以专题的形式展开，涵盖化学原理教学和元素化学教学两大方面，同时也涉及思维方法和应试策略的讨论。问题阐释力求通俗易懂，揭示规律，使读者能够触类旁通，学以致用。
目录
专题1 判断多原子共价分子内部结构的思路和方法
1．1 判断多原子共价分子内部结构的逻辑思路
1．2 多原子分子中心原子的确定
1．3 中心原子轨道杂化方式的判断
1．3．1 中心原子轨道杂化方式与其σ键电子对和孤电子对总数的关系
1．3．2 中心原子仃键电子对和孤电子对的求算方法
1．4 分子几何构型的判断
1．5 分子内部价键结构的合理推定
1．5．1 单中心分子内部价键结构的推定
1．5．2 多中心分子内部价键结构的推定
1．6 结语
专题2 中心原子轨道杂化方式与分子价电子总数的关系
2．1 原子轨道杂化方式与价电子总数的关系
2．2 上述关系的依据及蕴含的原理
2．3 分子结构实例分析
2．4 分子中“增减氧硫，杂化不变”的有趣现象
专题3 原子半径收缩的分区特征及其成因与意义
3．1 原子半径收缩的分区特征
3．2 原子半径收缩呈现分区特征的成因分析
3．3 原子半径收缩体现分区特征的意义和影响
3．3．1 d区收缩的意义和影响（以钪系收缩为例）
3．3．2 f区收缩的意义和影响（以镧系收缩为例）
……
专题4 元素的Z*／r对物质性质的广泛影响
专题5 形近义异，似是而非
专题6 软硬酸碱规则及其理论基础与化学应用
专题7 前线轨道理论及其对氢碘双分子基元反应机理的否定
专题8 多重平衡共存一互动思想与化学问题解决
专题9 耦合反应及其应用
专题10 关于无机物质水解反应的讨论
专题11 化学教学中类比思维的应用
专题12 氟分子的强氧化性与氟原子得电子能力的关系讨论
专题13 基于性构相依核心化学思想的元素化学的教学与思考
专题14 极致归中，价态均化
专题15 基于对比教学法的磷化学的课堂教学与思考
专题16 八隅体规则及其对硼族元素化合物特殊组成结构和性质的阐释
专题17 MO理论和能量补偿原理对碱金属燃烧产物的成因解释
专题18 巧用逻辑的思维方式，讲活无机的元素化学
专题19 问题引导法在过渡元素教学中的应用
专题20 无机物质的英文命名与解读
主要参考文献
