技术科学论：范畴界定、历史分期与发展模式
出版时间：2013年版
内容简介
在现代科学技术体系中，技术科学是基础科学与工程技术之间相对独立的新型科学知识脉系，是联系基础研究与应用开发的纽带，是科学转化为生产力的桥梁，也是现代工程技术教育的主要学科基础。《技术科学论：范畴界定、历史分期与发展模式》通过哲学理论思辨与科学实证研究相结合、定性与定量分析相结合，在对技术科学范畴做出比较合理的统一界定、获得技术科学产生时代与历史分期方面比较可靠结论的基础上，借鉴生理学与控制论中相关方法论思想，构建起技术科学的基本发展模式，从而系统地解答了技术科学发展的目标走向、动力机制、演化特征、评价标准等基本问题；并从这一特定视角与研究进路窥探了产业革命以来，科学——技术——工程——经济——社会之间复杂互动的基本机制、宏观特征与规律，展望了21世纪上半叶技术科学发展与产业结构变迁的主要趋势；又紧扣技术科学学科基础与工程技术实践需要这一基本矛盾，结合我国实际，初步架构起工程技术类高等教育战略规划的研究框架。《技术科学论：范畴界定、历史分期与发展模式》适合高层次一线科技研发人员，科技哲学、科技史、科学学与科技管理、公共管理、教育管理等学科专业的广大师生，以及各级政府科技、教育等行政管理部门的广大干部和研究人员参考阅读。
目录
序一（欧阳平凯）
序二（林德宏）
第一章 导论
第一节 技术科学发展的曲折历程
第二节 对现代科学技术体系结构的研究及其当前面临的主要问题
第三节 亟需澄清与界定的两组基本概念
第四节 本书的基本思路、主要内容及其重要意义
第二章 界定技术科学范畴的缘由、构想与意义
第一节 关于技术科学的一些典型“成说”及其中隐含的矛盾
第二节 界定技术科学范畴的基本构想
第三节 界定技术科学范畴的重要意义
第三章 技术科学的基本统计计量研究及其主要拓展路径
第一节 统计源的选择、统计样本的确定与相关统计计量曲线
第二节 几点现象性结论
第三节 进行深入研究的主要拓展路径
第四节 社会技术科学中一个典型问题的案例：现代政策科学两大范式的对峙与协调
第四章 技术科学历史分期的多维度实证研究
第一节 关于技术科学产生时期的典型“成说”与研究进路
第二节 从产业结构变迁维度考察技术科学发展的历史特征
第三节 从基础科学进步维度考察技术科学发展的历史特征
第四节 从工程技术教育演变维度考察技术科学发展的历史特征
第五节 从其他相关科技社会建制演进维度考察技术科学发展的历史特征
第六节 关于技术科学历史分期的实证研究结论
第五章 技术科学发展与产业结构变迁的相关性研究
第一节 产业革命的研究现状与经济长波理论
第二节 技术科学发展与产业结构变迁的相关特征曲线共时性比较
第三节 技术科学发展与产业结构变迁的相关性统计研究
第四节 技术科学发展与产业结构变迁的相关性实证分析
第六章 21世纪上半叶技术科学发展与产业结构演变的初步预测
第一节 对第五次经济长波的时域及其间技术科学发展模式的预测
第二节 用“增量模型”预测第五次经济长波期间技术科学的发展规模
第三节 用“累积量模型”预测第五次经济长波期间技术科学的发展 规模
第四节 两种模型预测结果的比较研究
第五节 对第五次经济长波期间主导产业群的初步预测
第七章 工程技术活动演变与技术科学发展、经济长周期演化的相关性研究
第一节 基本研究进路
第二节 新型（或重大）工程技术事件时间序列增量特征曲线的由来
第三节 比较方案的选择和历史阶段的划分
第四节 工程技术活动演变与技术科学发展、经济长周期演化的系统比较研究
第五节 近现代“科学一技术一工程一社会（经济）”互动演变的两种基本模式
第八章 技术科学发展模式研究
第一节 构建技术科学发展模式的前提与基础
第二节 技术科学发展模式的基本构想
第三节 技术科学发展模式的实证分析
第四节 “连续嵌套波型”技术科学发展模式的合理性质疑
第九章 我国工程技术类高等教育战略规划的基本研究框架
第一节 当代工程技术教育研究的基本现状
第二节 基本研究进路及其主要意义
第三节 对我国工程技术类高等教育现状的调查研究与相关理论分析
第四节 我国工程技术类高等教育战略规划的初步研究
参考文献
后记
