5+3模式培养临床医学人才胜任力阶梯标准及医学考试方法研究
作者： 孙宝志，王县成主编；于晓松，赵玉虹，何惧副主编
出版时间：2018年版
内容简介
根据国家医师资格考试两阶段考试设计的要求，借鉴美国毕业后医学教育认证委员会（ACGME）所提出的住院医师培训“里程碑”（Milestone）理论的研究和发展经验，分别就临床专业四年级末的学生和住院医师规范化培训一年级末的学生在该阶段应该能够展现的行为、态度、所具备的能力，以及基于能力的考试设计的内容及考试的方法进行了深入的研究。也即临床医生岗位胜任力模型从理论到实践的转化设计、执业医师资格考试（临床）第一阶段、第二阶段考试内容区分的设计方案以及以岗位胜任力为基础的考试方式设计。包括“医学知识”、“临床技能与医疗服务能力”、“疾病预防与健康促进”、“信息与管理能力”、“团队合作能力”、“人际沟通能力”、“科学研究能力”、“核心价值观和医生职业素养”八个部分。
目录
第一篇 绪论
第二篇 “5+3”模式培养临床医学人才胜任力阶梯标准及测量要求研究
第一章 医学知识
第二章 临床技能与医疗服务能力
第三章 疾病预防与健康促进能力
第四章 信息管理与研究能力
第五章 人际沟通能力
第六章 团队合作能力
第七章 科学研究能力
第八章 核心价值观和医生职业素养
第三篇 基于岗位胜任力的国家医师资格考试分阶段大纲研究
第一章 医学知识与终身学习能力分阶段考试大纲研究
第二章 临床技能与医疗服务能力分阶段考试大纲研究
第三章 疾病预防与健康促进能力分阶段考试大纲研究
第四章 信息管理与研究能力分阶段考试大纲研究
第五章 人际沟通能力分阶段考试大纲研究
第六章 职业素养与团队合作能力分阶段考试大纲研究1
第七章 利益相关者调查评价（上）
第八章 利益相关者调查评价（下）
第四篇 基于岗位胜任力的国际通用新型考试方法
第一章 基于医生岗位胜任力的考核与评价的概述
第二章 学习档案及评价
第三章 临床操作直接观察评估
第四章 迷你临床演练评估
第五章 病人调查
第六章 客观结构化临床考试
第七章 多项选择题
第八章 计算机模拟病例考试
第九章 医务人员团队合作能力评价量表
