儿科护理学 第6版
作者：崔焱，仰曙芬 主编
出版时间：2017年版
内容简介
《儿科护理学（第6版 本科护理）/全国高等学校教材》继续坚持“三基五性”的原则，在编写内容上，更加注重知识更新。在总结第5版教材编写经验的基础上，依据学科发展趋势，对教材的核心内容进行了修改、增新和扩展，力求反映本学科前沿知识，充分体现教材的时代感；更加注重对儿童心理、情感发育问题的干预和认知行为问题的护理，将儿科护理学的内涵延伸到儿童健康的各个方面，体现儿科护理的连续性、整体性、延伸性和主动性；更加注重人文知识向专业知识的渗透，贯穿个体与群体、局部与整体、生理与心理的有机结合，体现人文关怀与整体护理观。
目录
第一章 绪论
第一节 儿科护理学的任务和范围
一、儿科护理学的任务
二、儿科护理学的范围
第二节 儿童年龄分期
一、胎儿期
二、新生儿期
三、婴儿期
四、幼儿期
五、学龄前期
六、学龄期
七、青春期
第三节 儿科特点及儿科护理的一般原则
一、儿科特点
二、儿科护理的一般原则
第四节 儿科护士的角色与素质要求
一、儿科护士的角色
二、儿科护士的素质要求
第五节 儿科护理学的发展与展望
第二章 儿童生长发育
第一节 生长发育规律及影响因素
一、生长发育规律
二、影响生长发育的因素
第二节 儿童体格生长发育及评价
一、体格生长常用指标
二、出生至青春前期体格生长规律
三、青春期体格生长特点
四、体格生长评价
第三节 与体格生长有关的其他系统发育
一、骨骼发育
二、牙齿发育
三、生殖系统发育
第四节 儿童神经心理发育及评价
一、神经系统的发育
二、感知觉的发育
三、运动的发育
四、语言的发育
五、心理活动的发展
六、社会行为的发展
七、儿童睡眠
八、神经心理发育的评价
【附】丹佛发育筛查测验（DDST）
第五节 儿童发展理论
一、弗洛伊德的性心理发展理论
二、艾瑞克森的心理-社会发展理论
三、皮亚杰的认知发展理论
四、科尔伯格的道德发展理论
第六节 生长发育偏离
一、体格生长偏离
二、心理行为异常
第三章 儿童保健
第一节 各年龄期儿童特点及保健
一、胎儿特点及保健
二、新生儿特点及保健
三、婴儿特点及保健
四、幼儿特点及保健
五、学龄前儿童特点及保健
六、学龄儿童特点及保健
七、青少年特点及保健
第二节 儿童游戏
一、游戏的功能
二、不同年龄阶段游戏的特点
第三节 体格锻炼
第四节 事故伤害预防
第五节 计划免疫
一、免疫方式及常用制剂
二、免疫程序
三、预防接种的准备及注意事项
四、预防接种的反应及处理
第四章 青春期健康与疾病
第一节 青春期生理发育特点及常见问题
一、青春期生理发育特点
二、青春期发育常见问题
第二节 青春期心理发展特点及常见心理行为问题
一、青春期心理发展特点
二、青春期常见心理行为问题
第五章 儿童营养
第六章 患病儿童护理及其家庭支持
第七章 儿科常用护理技术
第八章 新生儿及新生儿疾病患儿的护理
第九章 营养障碍疾病患儿的护理
第十章 消化系统疾病患儿的护理
第十一章 呼吸系统疾病患儿的护理
第十二章 循环系统疾病患儿的护理
第十三章 泌尿系统疾病患儿的护理
第十四章 血液系统疾病患儿的护理
第十五章 神经系统疾病患儿的护理
第十六章 内分泌疾病患儿的护理
第十七章 免疫性疾病患儿的护理
第十八章 遗传代谢性疾病患儿的护理
第十九章 运动系统畸形患儿的护理
第二十章 感染性疾病患儿的护理
第二十一章 危重症患儿的护理
第二十二章 常见肿瘤患儿的护理
附录
中英文名词对照索引
参考文献
