2011全国卫生专业技术资格考试指导 儿科学
作者：全国卫生专业技术资格考试专家组 主编
出版时间： 2010年版
内容简介
为贯彻国家人事部、卫生部《关于加强卫生专业技术职务评聘工作的通知》等相关文件的精神，自2001年全国卫生专业初、中级技术资格以考代评工作正式实施。通过考试取得的资格代表了相应级别技术职务要求的水平与能力，作为单位聘任相应技术职务的必要依据。依据《关于2010年度卫生专业技术资格考试工作有关问题的通知》（人社厅发[2009]138号）文件精神，自2010年度起卫生专业技术资格考试新增输血技术（中级）和输血技术（初级师）两个专业，卫生专业初中级技术资格考试专业增加至116个。其中，全科医学、临床医学等65个专业的“基础知识”、“相关专业知识”、“专业知识”、“专业实践能力”4个科目全部实行人机对话考试。其他51个专业的4个科目仍采用纸笔作答的方式进行考试。为了帮助广大考生做好考前复习工作，特组织国内有关专家、教授编写了《2011卫生专业技术资格考试指导》儿科学部分。根据最新考试大纲中的具体要求，参考国内外权威著作，将考试大纲中的各知识点与学科的系统性结合起来，以便于考生理解、记忆。全书内容与考试科目的关系如下：“基础知识”：考查考生对基础儿科学和系统儿科学基础理论，如解剖学、微生物、免疫、生理、病理及遗传学等基础知识和基本知识的掌握程度，以及对儿科各种疾病病因学和临床基本问题的理解和处理能力。重点考核考试大纲中儿科学基础、症状学等章节所要求的全部内容。“相关专业知识”：考查考生对基础儿科学和各系统常见疾病的临床表现、病理生理学、辅助检查等方面知识的掌握程度。主要考核内容为考试大纲中儿科学所要求的全部内容。“专业知识”：考查考生对儿科学常见疾病（包括各个专业）的诊断、鉴别诊断以及治疗，包括临床用药以及预防等方面知识的掌握。重点考核考试大纲中儿科学各系统常见病所要求的全部内容。“专业实践能力”：考试内容为考试大纲中列出的常见病种。主要考核考生在临床工作中所应该具备的技能、思维方式和对已有知识的综合应用能力。这一部分将采用案例分析题的形式考核，沿时间或空间、病情进展、临床诊疗过程的顺序提问，侧重考查考生对病情的分析、判断及对临床症状的处理能力，还涉及到对循证学的了解情况。考生的答题情况在很大程度亡与，临床实践中的积累有关。
目录
第一章 绪论
第一节 儿科学的基础和临床特点
第二节 儿科医学中的年龄分期与临床特点
第三节 循证医学在儿科中的应用
第二章 儿科基础与保健
第一节 生长发育
第二节 儿童保健和疾病防治
第三节 小儿体液平衡的特点和液体疗法
第四节 营养基础及营养物质需要(RDA)
第五节 婴儿喂养
第六节 儿童、少年膳食安排
第七节 营养状况评价
第八节 环境因素对儿童健康的影响
第九节 小儿药物治疗
第三章 症状与体征
第一节 发热
第二节 咯血
第三节 咳嗽
第四节 呼吸困难
第五节 青紫
第六节 胸痛
第七节 呕吐
第八节 便血
第九节 腹痛
第十节 肝脾大
第十一节 淋巴结肿大
第十二节 惊厥
第十三节 高血压
第十四节 小儿肥胖
第十五节 婴儿哭闹
第十六节 头痛
第四章 新生儿与新生儿疾病
第一节 新生儿的特点
……
第五章 营养性疾病
第六章 消化系统疾病
第七章 呼吸系统疾病
第八章 循环系统疾病
第九章 选血系统疾病
第十章 泌尿系统疾病
第十一章 神经系统疾病
第十二章 心理及行为障碍
第十三章 风湿性疾病
第十四章 内分泌系统疾病
第十五章 遗传性和代谢性疾病
第十六章 小儿结核病
第十七章 感染性疾病
第十八章 免疫缺陷性疾病
第十九章 变态反应性疾病
第二十章 儿科急救
